Konduktív Pedagógia (Pető módszer):
Elsősorban központi idegrendszeri sérülés (méhen belüli és szülés alatti, utáni) komplex fejlesztésére szolgál, de más eredetű mozgásproblémák esetén is eredményesen alkalmazható. Dr. Pető András fejlesztette ki a módszert, melyet a fejlesztő pedagógus (konduktor) rávezető munkája alapján konduktív pedagógiának nevezik.
A komplex konduktív fejlesztés során a mozgáson kívül az önellátási tevékenység (evés, WC használat, öltözködés), a megismerő képesség (észlelés, érzékelés), a kognitív képességek (figyelem, emlékezet, gondolkodás); a kommunikáció (beszéd és egyéb kommunikációs lehetőségek), valamint a szociális készségek kialakítása zajlik.

Forrás: semmelweis.hu/pak
A konduktív korai fejlesztés ajánlható:
- megkésett mozgásfejlődésű vagy eltérő izomtónusú gyermekeknek (18 hónapos korig);
- központi idegrendszeri sérült, koraszülött, mozgássérült gyermekek (3 éves korig).
Előnyt jelent:
- kontaktus képesség megléte (kapcsolatot lehet a gyermekkel teremteni valamilyen módon – emberekre, hangra, fényre reagál)
- amennyiben BNO kóddal rendelkezik már a gyermek, akkor intézményi felvétel esetén előny, ha az adott intézményt jelölték ki fejlesztésre

A. Breitling képe a Pixabay-en
Szűrés:
A fejlesztést megelőzi egy első konduktív vizsgálat (tanácsadás), mely során a konduktor megfigyeli a gyermeket, kikérdezi a szülőt az előzményekről, céljaikról, lehetőségeikről. A vizsgálat során dönt arról, hogy a gyermeknek megfelelő-e a konduktív fejlesztés. Alkalmasság esetén a foglalkoztatás módját is meghatározza.
Foglalkoztatási formák:
- egyéni foglalkozások (heti rendszerességgel)
- kiscsoportos foglalkozások (heti rendszerességgel
- 3 hetes intenzív fejlesztés szülővel (Pető Intézetben – alkalmanként)
- kontroll – amennyiben nem igényel a gyermek folyamatos foglalkoztatást, lehetőség van időnként felülvizsgálatra
Konduktív foglalkozások elérhetőek:
- SE Pető András Kar (Pető Intézet) Szakszolgálatán
- Országosan a területi Pedagógiai Szakszolgálatokon (Fővárosi; Vidéki Szakszolgálatok listája)
- Magán fejlesztő központokban
- Egyes kórházak rehabilitációs osztályán
- magán úton
Térítési díjak:
- szakszolgálatokon ingyenes
- intenzív fejlesztés (Pető Intézetben) során az elhelyezés és az ellátás térítési díjas
- magán intézményekben, egyéni vállalkozók esetén térítéses kb. 3.000 – 10.000 Ft/óra
További információ: https://semmelweis.hu/peto-ekpmi/szakszolgalat/elso-tanacsadas/
SE PAK EKPMI Pedagógiai Szakszolgálat Intézményegység
CÍM: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 6.
JELENTKEZÉS: elsorendeles@semmelweis-univ.hu
TELEFON: +36 70 642 0117
Az Életrevalók kérdőívére adott válaszok:
Amennyiben különböző problémákra nyújt megoldást a terápia, akkor a mozgáskorlátozottak aránya mekkora? (Kb. %-os arány)
A hozzánk forduló/irányított gyermekek mind megkésett mozgásfejlődésűek. Ennek oka nem feltétlenül idegrendszeri eredetű, de 90 %-ban CP-s gyermekeket látunk el.
2. Hány éves kortól alkalmazható a módszer?
A módszer lényege, hogy kontaktusképes legyen a gyermek, a felnőtt, aki hozzánk fordul. Így 4-6 hónapos kortól várjuk a kisbabákat foglalkozásra, de szűrést kórházi újszülött osztályok mellett is végzünk.
3. Hány éves korig alkalmazható a módszer?
A Pető-módszer, a konduktív pedagógia minden korosztály számára lehetőséget biztosít. Az agy plaszticitása, azon képessége, hogy új utakat építsen fel az elveszett kapcsolatok helyett, minden életkorban biztosítja a fejlesztés-fejlődés lehetőségét.
4. Milyen területeken tud a módszer a mozgáskorlátozottaknak segíteni?
Komplex módszer, nehéz kiragadni belőle területeket. A mozgás, a kommunikáció, az értelem és a szociális képességek talán a legfontosabbak.
5. Mennyi foglalkozásra/kezelésre van szükség az eredmények megjelenéséig?
Már az első alkalom után tapasztalhatnak változást. Mivel a szülők tanítása is folyik, így a gyermekhez való viszonyulás is fontos változás lehet, amit rögtön megtapasztalhatnak a szülők.
6. Milyen sűrűn kell foglalkozásra/kezelésre járni?
Több fajta foglalkoztatási forma létezik. A heti 2-3 alkalom a legideálisabb, azok akik távolabb laknak a foglalkozást biztosító intézménytől, heti, havi rendszerességgel találkozhatnak konduktorral. Az intenzív terápia is elérhető az anyaintézetben.
7. Egy foglalkozás/kezelés mennyi időt vesz igénybe?
A foglalkozások kortól függően egyre hosszabbak lehetnek, ahogy a terhelhetőség növekszik. Általánosan 1-4 óra egy alkalom hossza 3 éves korig. Ez az idő magába foglalja az étkezés, szobatisztaság tanulását is és természetesen minden játékos formában történik. A szülőknek pedig szünetet is biztosít természetesen.
8. Amennyiben kurzus-szerű részvételről van szó, milyen időközönként kell ismételni?
Folyamatos fejlesztésről van szó.
9. Mennyibe kerül egy foglalkozás/kezelés?
A Pedagógiai Szakszolgálatokon térítésmentesen lehet igénybe venni, magán úton változó áron érhető el.
10. Otthon kell-e tenni valamit két alkalom között?
Jó, ha az elsajátított tudást otthon alkalmazzák, de kényszer nincs erre.
11. Szükséges-e a foglalkozáson/kezelésen résztvevőnek bármilyen eszközt beszereznie?
Néhány eszköz beszerzését szoktuk ajánlani, de inkább tanácsot adunk abban, hogy milyen típust javaslunk bizonyos eszközökből. (cumisüveg, evőeszköz, etetőszék, játék, babakocsi, cipő, stb)
12. Fájdalmas-e a foglalkozás/kezelés?
Általában azok a gyerekek is szeretnek a konduktív foglalkozásra járni, akik máshova nem hajlandóak bemenni. Alapvető szemlélet, hogy nem okozunk fájdalmat a gyerekeknek. Az addig ismeretlen helyzetek szokatlanak, esetleg félelmet keltőek lehetnek.
13. Foglalkozás/kezelés után van-e valamilyen hatás, ami befolyásolja a nap hátralévő részét?
A figyelem, az aktivitás kifáraszthatja a gyermekeket, jól szoktak aludni utána.
14. Van-e várakozási idő a felmérésre, terápiára? Ha igen mennyi idő?
Általánosságban nincs hosszú várakozási idő.
15. Egyéb hasznos gyakorlati információ, amit érdemes tudni ezeken kívül?
Az első alkalommal átnézzük a gyermek összes zárójelentését, (a várandósság és a szülés körülményeit összefoglaló orvosi papírokat is), így azt kérjük összegyűjteni. Szívesen megnézzük azokat az eszközöket is, amiket a gyermek használ. Kíváncsiak vagyunk a család általános napirendjére és arra, hogyan fejlődött a gyermek eddig.
16. Kizárólagosnak tekinti a terápiát vagy jól kombinálható más módszerekkel?
Nem zárkózunk el semmilyen terápiával való kiegészítés ellen.